Credit Course Schedules

English - Fall 2024

Term Definitions

In Person
Classes meet in person on campus; specific days/times/location
Online - Asynchronous
Classes meet fully online; no specific days/times/locations
Online - Synchronous (Zoom)
Classes meet via Zoom or other resource; specific days/times
Hybrid - Online Asynchronous & Online Synchronous (Zoom)
A portion of the classes meet synchronous via Zoom or other resource and a portion is asynchronous online; there will be some specific days/times
Hybrid - Online & In-person
A portion of the classes meet in person on campus and a portion is asynchronous or synchronous online; there will be some specific days/times/locations
Hybrid - Online Asynchronous & In Person
Classes meet in both asynchronous online and in-person modes; specific meeting times and locations for in-person portions of classes are listed with each course
Hybrid - Online Synchronous (Zoom) & In Person
Classes meet in both synchronous online (Zoom) and in-person modes; specific meeting times and locations are listed with each course
Hyflex
结合在线和面对面的教学. Students may participate in 不同的方式:在线-同步, online - asynchronous, face-to-face, 或者作为一个灵活的学习者(学生可以在一定程度上选择他们每周的参与方式).
Flex
Flex课程可以为学生提供面对面交流的机会 在校园里,在已经安排好的同步日期和时间,如果 conditions allow.
Imputed credits
计算学分是为需要准备的学生开设的发展性课程 themselves for college-level work. They count toward financial aid 但不计入获得的大学学分或GPA.
Interactive TV
课程在一个校园现场授课,并向一个或多个学生直播 more additional campus locations. 所有地点都有摄像头和麦克风 允许教师和学习者互相看到和交谈.
Develop Reading Versatility — 4051
ENG 0410
Justin R. March

学生将发展更全面的阅读和学习技能,例如更快的阅读速度和对各种阅读材料的理解, 提高对主题的记忆, skimming, 扫描教科书和杂志文章, 提高词汇量和单词识别能力, 以及对文学更大的享受和理解. Corequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 227
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 9:30 am – 10:45 am
Develop Reading Versatility — 4052
ENG 0410
Justin R. March

学生将发展更全面的阅读和学习技能,例如更快的阅读速度和对各种阅读材料的理解, 提高对主题的记忆, skimming, 扫描教科书和杂志文章, 提高词汇量和单词识别能力, 以及对文学更大的享受和理解. Corequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 227
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 11:00 am – 12:15 pm
Develop Reading Versatility — 4053
ENG 0410
Justin R. March

学生将发展更全面的阅读和学习技能,例如更快的阅读速度和对各种阅读材料的理解, 提高对主题的记忆, skimming, 扫描教科书和杂志文章, 提高词汇量和单词识别能力, 以及对文学更大的享受和理解. Corequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 227
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 9:30 am – 10:45 am
Develop Reading Versatility — 4054
ENG 0410
John Keating

学生将发展更全面的阅读和学习技能,例如更快的阅读速度和对各种阅读材料的理解, 提高对主题的记忆, skimming, 扫描教科书和杂志文章, 提高词汇量和单词识别能力, 以及对文学更大的享受和理解. Corequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— North County Center
North County Campus Center 202
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 8:30 am – 9:45 am
Develop Reading Versatility — 4055
ENG 0410
Renee L. Funke

学生将发展更全面的阅读和学习技能,例如更快的阅读速度和对各种阅读材料的理解, 提高对主题的记忆, skimming, 扫描教科书和杂志文章, 提高词汇量和单词识别能力, 以及对文学更大的享受和理解. Corequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Cattaraugus County Campus
LLAC 224
Aug 27 – Dec 20 Tue 9:30 am – 10:45 am
Develop Reading Versatility — 4342
ENG 0410
Justin R. March

学生将发展更全面的阅读和学习技能,例如更快的阅读速度和对各种阅读材料的理解, 提高对主题的记忆, skimming, 扫描教科书和杂志文章, 提高词汇量和单词识别能力, 以及对文学更大的享受和理解. Corequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 27 – Dec 20 Tue 4:30 pm – 5:45 pm
Develop Reading Versatility — 4525
ENG 0410
Renee L. Funke

学生将发展更全面的阅读和学习技能,例如更快的阅读速度和对各种阅读材料的理解, 提高对主题的记忆, skimming, 扫描教科书和杂志文章, 提高词汇量和单词识别能力, 以及对文学更大的享受和理解. Corequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 27 – Dec 20 Tue 9:30 am – 10:45 am
Composition I Workshop — 4065
ENG 0500
Christopher Munde

学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作,以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿,并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 225
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 11:00 am – 11:50 am
Composition I Workshop — 4066
ENG 0500
Nancy R. Griswold

学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作,以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿,并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 225
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 2:55 pm – 3:45 pm
Composition I Workshop — 4070
ENG 0500
Johnny A. Stein

学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作,以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿,并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 225
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 2:55 pm – 3:45 pm
Composition I Workshop — 4073
ENG 0500

学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作,以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿,并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 221
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 2:55 pm – 3:45 pm
Composition I Workshop — 4076
ENG 0500
Dale G. Yerpe

学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作,以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿,并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. Institutional Course Syllabus

— Cattaraugus County Campus
LLAC 225
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 2:55 pm – 3:45 pm
Composition I Workshop — 4079
ENG 0500
Dale G. Yerpe

学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作,以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿,并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. Institutional Course Syllabus

— Cattaraugus County Campus
LLAC 225
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 2:55 pm – 3:45 pm
Composition I Workshop — 4082
ENG 0500
John Keating

学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作,以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿,并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. Institutional Course Syllabus

— North County Center
North County Campus Center 202
Aug 26 – Dec 20 Mon 10:00 am – 10:50 am
Composition I Workshop — 4343
ENG 0500
Meredith B. Kenyon

学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作,以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿,并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 Mon 6:00 pm – 6:50 pm
Composition I Workshop — 4346
ENG 0500
Karen J. Weyant

学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作,以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿,并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
Composition I Workshop — 4553
ENG 0500

学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作,以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿,并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 227
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 2:55 pm – 3:45 pm
English Composition I — 4056
ENG 1510 – 3 credits
Gilbert N. Higgins

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 220
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 8:00 am – 9:15 am
English Composition I — 4057
ENG 1510 – 3 credits
Gilbert N. Higgins

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 220
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 9:30 am – 10:45 am
English Composition I — 4058
ENG 1510 – 3 credits
Nancy R. Griswold

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 220
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 11:00 am – 12:15 pm
English Composition I — 4059
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 220
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 3:00 pm – 4:15 pm
English Composition I — 4060
ENG 1510 – 3 credits
Gilbert N. Higgins

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 220
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 8:00 am – 9:15 am
English Composition I — 4061
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 221
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 9:30 am – 10:45 am
English Composition I — 4062
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 221
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 11:00 am – 12:15 pm
English Composition I — 4063
ENG 1510 – 3 credits
Christopher Munde

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 221
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 9:30 am – 10:45 am
English Comp I (coreq 4065) — 4064
ENG 1510 – 3 credits
Christopher Munde

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 221
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 9:30 am – 10:45 am
English Composition I — 4067
ENG 1510 – 3 credits
Nancy R. Griswold

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 220
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 1:30 pm – 2:45 pm
English Comp I (coreq 4066) — 4068
ENG 1510 – 3 credits
Nancy R. Griswold

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 220
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 1:30 pm – 2:45 pm
English Composition I — 4071
ENG 1510 – 3 credits
Johnny A. Stein

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 220
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 1:30 pm – 2:45 pm
English Comp I (coreq 4070) — 4072
ENG 1510 – 3 credits
Johnny A. Stein

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 220
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 1:30 pm – 2:45 pm
English Composition I — 4074
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 221
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 1:30 pm – 2:45 pm
English Comp I (coreq 4073) — 4075
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 221
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 1:30 pm – 2:45 pm
English Composition I — 4077
ENG 1510 – 3 credits
Dale G. Yerpe

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Cattaraugus County Campus
LLAC 225
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 1:30 pm – 2:45 pm
English Comp I (coreq 4076) — 4078
ENG 1510 – 3 credits
Dale G. Yerpe

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Cattaraugus County Campus
LLAC 225
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 1:30 pm – 2:45 pm
English Composition I — 4080
ENG 1510 – 3 credits
Dale G. Yerpe

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Cattaraugus County Campus
LLAC 225
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 1:30 pm – 2:45 pm
English Comp I (coreq 4079) — 4081
ENG 1510 – 3 credits
Dale G. Yerpe

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Cattaraugus County Campus
LLAC 225
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 1:30 pm – 2:45 pm
English Composition I — 4083
ENG 1510 – 3 credits
John Keating

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— North County Center
North County Campus Center 202
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 11:00 am – 12:15 pm
English Comp I (coreq 4082) — 4084
ENG 1510 – 3 credits
John Keating

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— North County Center
North County Campus Center 202
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 11:00 am – 12:15 pm
English Composition I — 4344
ENG 1510 – 3 credits
Meredith B. Kenyon

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 Mon 4:30 pm – 5:45 pm
English Comp I (coreq 4343) — 4345
ENG 1510 – 3 credits
Meredith B. Kenyon

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 Mon 4:30 pm – 5:45 pm
English Composition I — 4347
ENG 1510 – 3 credits
Karen J. Weyant

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown - Online
Aug 26 – Dec 20 TBD
English Comp I (coreq 4346) — 4348
ENG 1510 – 3 credits
Karen J. Weyant

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown - Online
Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition I — 4363
ENG 1510 – 3 credits
Gilbert N. Higgins

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition I — 4364
ENG 1510 – 3 credits
Victoria Van Every

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition I — 4365
ENG 1510 – 3 credits
Matthew J. Turner

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition I — 4366
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition I — 4367
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition I — 4502
ENG 1510 – 3 credits
Dale G. Yerpe

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Cattaraugus County Campus
LLAC 225
Aug 28 – Dec 20 Wed 9:30 am – 10:45 am
English Composition I — 4519
ENG 1510 – 3 credits
Karen J. Weyant

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Hultquist Library 212
Oct 1 – Dec 20 Tue, Thu 9:30 am – 11:30 am
English Composition I — 4551
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 221
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 1:30 pm – 2:45 pm
English Comp I (coreq 4553) — 4552
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 221
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 1:30 pm – 2:45 pm
English Composition I — 4618
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition I — 4619
ENG 1510 – 3 credits

学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作,重点是学术写作. As such, 学生将培养技能,为学术和专业写作做好准备,因为他们练习递归写作过程,并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition II — 4085
ENG 1530 – 3 credits
Lynn M. Classon

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 229
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 11:00 am – 12:15 pm
English Composition II — 4086
ENG 1530 – 3 credits
Lynn M. Classon

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 229
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 9:30 am – 10:45 am
English Composition II — 4087
ENG 1530 – 3 credits
Gilbert N. Higgins

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 229
Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 9:30 am – 10:45 am
English Composition II — 4088
ENG 1530 – 3 credits
Johnny A. Stein

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Jamestown Campus
Sheldon Center 221
Aug 26 – Dec 20 Mon 3:00 pm – 4:15 pm
English Composition II — 4089
ENG 1530 – 3 credits
Matthew J. Turner

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Cattaraugus County Campus
LLAC 224
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 1:30 pm – 2:45 pm
English Composition II — 4090
ENG 1530 – 3 credits
John Keating

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— North County Center
North County Campus Center 202
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 1:30 pm – 2:45 pm
English Composition II — 4091
ENG 1530 – 3 credits
Matthew J. Turner

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

— Cattaraugus County Campus
LLAC 224
Aug 26 – Dec 20 Mon, Wed 3:30 pm – 4:45 pm
English Composition II — 4350
ENG 1530 – 3 credits
Johnny A. Stein

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 27 – Dec 20 Tue, Thu 4:30 pm – 5:45 pm
English Composition II — 4356
ENG 1530 – 3 credits
Mandy J. Colosimo

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition II — 4357
ENG 1530 – 3 credits
Dale G. Yerpe

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition II — 4359
ENG 1530 – 3 credits
Lynn M. Classon

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition II — 4360
ENG 1530 – 3 credits

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
English Composition II — 4361
ENG 1530 – 3 credits

学生将学会写精确,清晰,实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
Intro to Literary Studies — 4353
ENG 1540 – 3 credits
Justin R. March

学生将探索文学及其历史的概念, 被介绍并询问文学经典, 学习跨文学体裁的阅读:叙事性, poetry, and drama. 学生将阅读代表多种观点的文本, periods, 文化和这样做会发展文学分析的基本技能. No requisites. J fall, spring; C fall, spring. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
Children's Literature — 4522
ENG 2440 – 3 credits
Renee L. Funke

学生将发展儿童文学的综合知识,重点是识别和熟悉不同类型的儿童文学, 文学对儿童和成人生活的影响, 以及开发有效和创造性的方法,将文学应用于儿童. 包括对当前技术的使用. Prerequisite: ENG 1530. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
Creative Writing — 4352
ENG 2540 – 3 credits
Christopher Munde

学生将发展和练习创造性的书面表达. 对诗歌或散文的强调可能因教师而异, 但主要的注意力放在培养学生的写作风格上. Prerequisites: ENG 1530. J fall, spring; C occasionally. Institutional Course Syllabus

Aug 29 – Dec 20 Thu 3:00 pm – 4:15 pm
Science Fiction — 4355
ENG 2590 – 3 credits
Justin R. March

学生将阅读和讨论各种重要的和典型的作品,主要作家在科幻小说的历史发展,从最遥远的开始到现在. 学生将获得与其他文学的关系的理解, with science, with society, 从读者和作者的角度来看. Prerequisites: ENG 1530. Institutional Course Syllabus

Aug 26 – Dec 20 TBD
Creative Nonfiction — 4351
ENG 2890 – 3 credits
Karen J. Weyant

学生将通过实践文学技巧与讲述真实故事相结合来探索创造性的非虚构作品. 学生将研究包括回忆录写作在内的各种创造性非小说类作品, travel writing, personal essays, lyric essays, and literary journalism. Prerequisite: ENG 1530. J spring; C occasionally. Institutional Course Syllabus

Aug 27 – Dec 20 Tue 3:00 pm – 4:15 pm
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